Las nuevas tecnologías y su incorporación al ámbito educativo promueven la creación de nuevos entornos didácticos que afectan de manera directa tanto a los actores del proceso de enseñanza-aprendizaje como al escenario donde se lleva a cabo el mismo. Este nuevo entorno requiere de un alumno preparado para el auto aprendizaje, lo cual abre un desafío para nuestro sistema educativo, preocupado por la adquisición y meteorización de información y la reproducción de la misma en función de patrones previamente establecidos.
Es por ello que las nuevas tecnologias aportan un reto al sistema educativo que consiste en pasar de un modelo unidireccional de formación, a modelos más abiertos y flexibles donde la información situada en grande bases de datos tiende a ser compartida por los alumnos.
Esta nueva perspectiva exige nuevos modelos de estructuras organizativas de las esculas que determinen no solo el tipo de informacion transmitida, valores y filosofía del hecho educativo, sino también como los materiales se integran al proceso de enseñanza aprendizaje, las funsiones que se le atribuyen y los espacios que se les conceden.
Para que los medios queden integrados en el trabajo cotidiano de las aulas, se requiere la participación activa del profesional de la educación. El papel que debe desempeñar el profesor ha de sufrir un cambio rotundo con respecto al ejercido en la educación tradicional. Pasará a convertirse en mediador, generador y organizador de situaciones de enseñanza aprendizaje.
El profesor constituye una pieza escencial de todo proceso de mejora cualitativa de la enseñanza para lo cual la formación en Las Nuevas tecnologias resulta fundamental.
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